Keamogetse, Florence, Serge et Patrick
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DEEZER : site de partage de musique
Une application du Web 2.0 :
Initialement appelé Blogmusik, Deezzer est un site qui permet à chacun d’écouter la musique de son choix parmi un répertoire proposé par les « majors » (principales sociétés d’édition musicale). Il fait partie des sites de streaming les plus en vogue actuellement.
C’est une offre d’écoute gratuite, illimitée et légale de musique financée par la publicité. Il ne s’agit pas d’une webradio, puisqu’un moteur permet d’exploiter la base et autorise la gestion des playlists : catégories crées par l’auditeur et où il enregistre les morceaux de son choix selon ses propres critères de classement. Il ne pose pas de problèmes de légalité.
(Petite info de dernière minute, mais d’importance, au sujet de Deezer : il semblerait que, pour des raisons financières, de la pub soit insérée dans les morceaux dans les mois à venir).
Volet musical :
Le principe de Deezer est simple et permet une utilisation rapide à travers des commandes intuitives.
- Après l’étape de l’inscription indispensable, vous pouvez immédiatement lancer des recherches par artistes ou titres.
Lorsque vous aurez écouté vos favoris, vous pourrez ensuite les réunir dans des « playlists » (classements de votre choix) où vous les rangerez selon vos goûts, par thèmes, genres, artistes, pays, années…
Ces listes sont enregistrées sur le site et vous les retrouverez lors de vos passages.
L’offre d’artistes est extrêmement fournie en quantité et en variété, ce qui permet une large exploration du domaine.
La contrepartie est qu’il n’est pas possible d’enregistrer les titres qui ne sont disponibles qu’à l’écoute.
Volet social :
Cet aspect du site n’est pas sa fonction première, qui reste l’écoute de la musique. Après ses dernières modifications, Deezer ne s’est pas transformé en réseau social de la musique mais il intègre à présent une dynamique qui permet l’échange direct et gratuit entre ses membres pour
toujours plus de découverte musicale. Des réseaux se créent entre les utilisateurs qui échangent, conseillent, comparent les playlists des uns et des autres. Comme pour les réseaux sociaux typique, tel que Facebook, il est possible de se faire des amis à partir de cercles d’écoute.
Intérêt pédagogique de Deezer :
Deezer n’est pas conçu à l’origine pour un usage pédagogique. Cependant, les enseignants pourront très rapidement lui trouver différents usages dans de nombreuses activités de classe.
En tant que répertoire de titres et d’auteurs : les enseignants ont à leur disposition avec Deezer une immense discothèque gratuite, regroupant tous les genres, styles et artistes, susceptible de leur fournir un large choix de morceaux à écouter.
En tant qu’outil multimédia : dans le cadre des instructions officielles, et de l’utilisation des nouvelles techniques de communication, Deezer représente un support informatique intéressant : recherche de morceaux ou auteurs par ordre alphabétique, échanges de correspondance entre auditeurs au sujet de leurs goûts respectifs, intégration de listes musicales à des blogs ou sites.
Intérêt pédagogique spécifique de Deezer dans l’enseignement de FLE/FLES :
Dans une perspective actionnelle, à partir de recherches effectuées sur internet, les chansons et leurs textes (non fournis mais cela peut constituer un excellent sujet d’activité pour des niveaux intermédiaires ou avancés) permettent de mettre en œuvre l’ensemble des compétences relevant du domaine linguistique (phonétiques, orthographiques, lexicales, morphologiques, syntaxiques, sociolinguistiques et socioculturelles, pragmatiques), littéraire, culturel, musical et artistique.
Exemples de compétences relevant du CECRL :
- 4.3.5 Utilisation esthétique ou poétique de la langue : le chant (comptines, chansons du patrimoine, chansons populaires, etc.), représenter et regarder ou écouter un récital, un opéra,
- 4.4.1.1 Production orale : chanter.
- 4.4.2.1 Écoute ou compréhension de l’oral : fréquenter les médias, comprendre des émissions de radio et des enregistrements.
- Peut exprimer sa pensée sur un sujet abstrait ou culturel comme un film, des livres, de la musique, etc
- 4.6.2.1 Les genres et les types de textes oraux : les spectacles (théâtre, lectures publiques, chansons)
- 1.1.2 Savoir socioculturel : les arts (musique, arts visuels, littérature, théâtre, musique et chanson populaire)
Une première approche de la phonologie des langues étudiées peut être envisagée à travers l’écoute de morceaux, modernes ou issus des répertoires traditionnels.
La chanson est un domaine particulièrement adapté à la découverte de la dimension poétique d’une langue et du travail lexical spécifique de la production poétique.
Le chant représente un répertoire d’activités, de supports de manipulation et d’étude de la langue particulièrement motivantes pour les apprenants, confirmé par son usage classique et régulier en classe de langue.
Sur un plan culturel, il permet d’entrer dans le champ de référence des apprenants par l’écoute de chansons ou d’auteurs de leur pays ou langue.
Parmi les manques que l’on peut regretter, mais rappelons que Deezer n’est pas un site à vocation pédagogique contrairement à d’autres, il ne propose pas les textes des morceaux écoutés.
Conclusion :
Deezer s’inscrit dans la dynamique des applications du Web 2.0 en permettant l’accès pour le plus nombre à des répertoires de données de plus en plus important. Il s’agit donc d’un site simple mais qui fonctionne parfaitement.
Cela va dans le sens d’une optique mondialiste d’échanges et d’interactions, en rendant accessible à chacun le maximum d’informations.
L’ensemble des possibilités du Web 2.0 se développent autour de l’aspect social et offre des perspectives communicatives très vastes.
C’est un point positif mais qui souffre de son caractère de jeunesse en proposant des applications pas toujours abouties et parfois assez peu efficaces ou utilisables pour des raisons techniques.
